Expertrådet för läsning är ett fristående råd som består av utvalda lärare, förskollärare och forskare.
Expertrådet för läsning växer och får delvis ny sammansättning. Med tio ledamöter – lärare, förskollärare och forskare – intensifieras arbetet för att göra läsning till en självklar prioritet i både skola och samhälle.
Sedan starten 2024 har Expertrådet för läsning arbetat för att sätta lärarnas expertis i centrum för diskussionen om hur barns och ungas läsförmåga kan stärkas. Nu växlar rådet upp sitt arbete ytterligare.
Expertrådet har i uppdrag att belysa hur skolväsendet i Sverige kan främja läsning och stärka ungas läsförmåga.
Expertrådet har under de första två åren lyft upp många frågor såsom behov av justeringar i läroplanerna så att daglig läsning och läsning i flera av skolans ämnen säkerställs samt vikten av att elever läser hela verk. Rådet har också påtalat betydelsen av att fantasin får plats i klassrummen, att förskolans läsuppdrag förstärks och att lärarutbildningen ger alla blivande lärare nödvändiga kunskaper.
– Att kunna läsa, tänka och kritiskt granska är viktigare idag än någonsin. Elever behöver få läsundervisning av god kvalité genom hela skolsystemet för att kunna möta samhällets krav på att fatta välgrundade beslut som individer och medborgare. Samtidigt vill vi i Expertrådet för läsning också lyfta läsningens betydelse för återhämtning och eftertanke, och för dess betydelse för barns och ungas egna identitetsutveckling. I en tid då många unga vänder sig till AI för att få råd och hjälp i stora frågor känns det särskilt angeläget att värna om de mellanmänskliga processer som läsningen erbjuder. Jag känner mig enormt hedrad av att ingå i Expertrådet för läsning och ser fram emot att arbeta för att stärka läsningens och litteraturens status i skola och samhälle, säger, Cecilia Peña, en av de nya ledamöterna i Expertrådet för läsning.
Kommentarer från Lärarstiftelsen och Sveriges Lärare:
– Expertrådet för läsning har under de första två åren lyft fram lärarnas expertkunskaper i läsningsfrågor på ett föredömligt sätt. Om de förslag som rådet lyfter genomförs kan det göra skillnad i skolans vardag på riktigt. Jag ser med stor glädje fram emot att följa rådets arbete under de kommande åren, säger Malin Tufvesson, generalsekreterare Lärarstiftelsen
– Vi vet att det gör skillnad för barns och elevers läsutveckling när lärare får rätt förutsättningar att arbeta läsfrämjande. Genom Expertrådet påtalar vi vikten av det och ger lärares kompetens kring läsning en tydligare plats i debatten. Jag gratulerar de nya ledamöterna till ett viktigt samhällsuppdrag, säger Anna Olskog, förbundsordförande för Sveriges Lärare.
Nya ledamöter i Expertrådet för läsning är:
Rebecca Bergdahl, lärare i förskolan, Mölndal
Karin Herlitz, gymnasielärare, Nacka
Cecilia Peña, högstadielärare, Stockholm
Anette Svensson, professor, Lunds universitet
Ledamöter i Expertrådet för läsning är sedan tidigare:
Jenny Edvardsson, doktorand, Högskolan i Kristianstad
Björn Kohlström, gymnasielärare, Jönköping
Ann-Christin Källman, lågstadielärare, Mullsjö
Elisabeth Linnér Fogby, lärare i förskolan, Kalmar
Jessica Mellgren, 1–6-lärare, Haninge
Anna Månsson Nylund, 1–7-lärare, Göteborg
