Aktuellt
Expertrådets allra senaste nyheter.
Skönlitteratur som mål och medel!
Den skönlitterära texten behöver vara både mål och medel i undervisningen för att möjliggöra läsupplevelser och utveckla elevernas kunskaper, förmågor och språk.
Omläsningens nytta och nöje
Först när du har läst boken mer än en gång kan du avgöra dess egentliga värde, så därför borde all läsning egentligen heta ”omläsning”. Björn Kohlström skriver om nyttan och njutningen med att återvända till böcker.
Förminska inte läsning till något som är nyttigt – släpp in fantasin i klassrummet
Expertrådet för läsning skriver i Göteborgs-Posten att om vi menar allvar med att skapa läsare för livet måste vi släppa in fantasin i klassrummen – inte som en parentes, utan som en självklar del av undervisningen.
”Kärlek är poesi, så tänker jag”
Om den dagliga läsningen, om samtalen och skrivningen. Hur de egna tankarna samlas, skrivs för hand på papper och blir till poesi.
En hyllning till Astrid Lindgren och hennes arv
För att få eleverna att vilja läsa mer ger Jessica Mellgren sina elever starka läsupplevelser. Böcker fyllda med sprängkraft förgyller litteraturundervisningen och eleverna lockas in i en värld av fantasi, allvar och humanism.
Vi har anpassat ihjäl läsningen
Alla lärare vet att läsningen är viktig. Trots detta anpassas den bort. Anna Persson skriver om vikten av att låta alla barn läsa.
Daglig läsning måste in i kursplanerna!
Expertrådet för läsning skriver i Dagens Nyheter om varför daglig läsning behöver in i läroplanerna i alla åldrar.
Att vara den läsande läraren
Att vara en läsande lärare är att vara en förebild, Anna Månsson Nylund skriver om hur viktigt det är leva i samma värld som eleverna, i språket, i berättelserna, i frågorna som böcker väcker och som vi har möjlighet engagera sig i, tillsammans.
Passionerad läsning – något för skolan?
Tänk om nyckeln till utvecklad läsförmåga ligger i passionen, i den inre drivkraften. Vad skulle hända om de mer mjuka värdena fick ta plats i skolan och i undervisningen?
