Pressklipp
Reaktioner och reflektioner – ett urval pressklipp.
Expertrådet för läsning i Vi Lärare om raset i Pisa-undersökningen
Expertrådet för läsning kräver daglig läsning i läroplanen. En tredjedel av svenska elever når inte grundläggande nivå på läsförståelse i Pisa-mätningen.
7 kraftfulla åtgärder för att skapa läsare
Expertrådet för läsning föreslår sju åtgärder för att stärka läsningen genom hela utbildningssystemet, från förskolan till lärarutbildningen.
Expertrådet för läsning stärks med nya ledamöter
Expertrådet för läsning växer och får delvis ny sammansättning. Med tio ledamöter – lärare, förskollärare och forskare – intensifieras arbetet för att göra läsning till en självklar prioritet i både skola och samhälle.
Högläsning ska vara en kärnverksamhet i förskolan, inte en bonus
Högläsning och att barn får delta i planerade läsaktiviteter i förskolan är det bästa verktyget för förskolans kompensatoriska uppdrag – att alla barn ska få lika goda möjligheter att utvecklas, skriver Expertrådet i debattartikel i Sydsvenskan.
Förminska inte läsning till något som är nyttigt – släpp in fantasin i klassrummet
Expertrådet för läsning skriver i Göteborgs-Posten att om vi menar allvar med att skapa läsare för livet måste vi släppa in fantasin i klassrummen – inte som en parentes, utan som en självklar del av undervisningen.
Daglig läsning måste in i kursplanerna!
Expertrådet för läsning skriver i Dagens Nyheter om varför daglig läsning behöver in i läroplanerna i alla åldrar.
Expertrådets krav: Daglig läsning i hela skolsystemet
Expertrådet för läsning vill ha skarpare skrivningar i läroplanen med daglig läsning i alla åldrar. Artikel i tidningen "Vi lärare"
Alldeles för många elever får lyssna istället för att läsa
Expertrådet för läsning menar att det som under en längre tid har pågått i skolan är ett åsidosättande av läsning, till förmån för lyssning i en debattartikel i tidningen ”Vi Lärare”.
Glöm inte bort att läsning är både nytta och nöje
Expertrådet för läsning betonar vikten av lustfylld och nyttig läsning i en debattartikel i tidningen ”Vi Lärare”.
