Tidigare medlemmar i expertrådet för läsning
Expertrådet för läsning, instiftat av Lärarstiftelsen och Sveriges Lärare år 2024, är ett fristående råd som består av utvalda lärare, förskollärare och forskare. Rådet arbetar för att lärares expertis ska vara den självklara rösten i debatten om hur skolväsendet i Sverige bör främja läsning.
Svensklärare på högstadiet.
”Att ungdomar får läsa om andras tankar, inklusive författarnas. Det hjälper dem att utveckla sitt eget tänkande så att de kan fatta egna beslut och kritiskt granska det som händer i samhället.”
”En utvecklad förmåga att läsa både ämnestexter och litteratur är fundamental. Inte bara för individen utan också för samhället. Skolan har förstås ett särskilt ansvar, men att prioritera tid för läsning och eftertanke är också en bredare samhällsfråga, som skolan inte löser på egen hand.”
”Att ungdomar får läsa om andras tankar, inklusive författarnas. Det hjälper dem att utveckla sitt eget tänkande så att de kan fatta egna beslut och kritiskt granska det som händer i samhället.”
”En utvecklad förmåga att läsa både ämnestexter och litteratur är fundamental. Inte bara för individen utan också för samhället. Skolan har förstås ett särskilt ansvar, men att prioritera tid för läsning och eftertanke är också en bredare samhällsfråga, som skolan inte löser på egen hand.”
”Att ungdomar får läsa om andras tankar, inklusive författarnas. Det hjälper dem att utveckla sitt eget tänkande så att de kan fatta egna beslut och kritiskt granska det som händer i samhället.”
”En utvecklad förmåga att läsa både ämnestexter och litteratur är fundamental. Inte bara för individen utan också för samhället. Skolan har förstås ett särskilt ansvar, men att prioritera tid för läsning och eftertanke är också en bredare samhällsfråga, som skolan inte löser på egen hand.”
